Prado, Tolima: A Guide to Colombia's Inland Sea

Una decisión ética, no solo técnica Al enfrentar el proceso de evaluación psicológica, considero que una de las decisiones más importantes que tomaremos como futuras profesionales es desde qué postura epistemológica decidimos trabajar. Esta elección no es trivial, ya que define cómo entendemos al ser humano, cómo interpretamos su realidad y cómo intervenimos en su vida. Crítica a la rigidez del positivismo El enfoque positivista, según Pérez Lalli (2011), busca derivar “conclusiones diagnósticas verdaderas” mediante la aplicación estricta de instrumentos psicométricos estandarizados (p. 109). Aunque esto otorga un aparente nivel de precisión y control, considero que este paradigma puede volverse excesivamente rígido. Figueroa Rodríguez (2012) critica que esta perspectiva ignora o minimiza “la pertinencia del contexto social, cultural y político” que moldea la experiencia de la persona (p. 14). Desde mi reflexión, aplicar exclusivamente este enfoque puede llevar a interpretaciones simp...

Una mirada más allá del evento único Tal como lo plantea Figueroa Rodríguez (2012) la evaluación psicológica no debe entenderse como un evento aislado y cerrado, sino como un proceso dinámico , en constante transformación. Esta afirmación tiene sentido cuando se reconoce que las personas viven en realidades complejas que cambian con el tiempo y que por tanto no pueden ser comprendidas desde una única medición estática . El enfoque construccionista afirma que las categorías diagnósticas rígidas no pueden dar cuenta de la variabilidad emocional, social y cultural que atraviesa la vida del evaluado. Como lo cita Figueroa Rodríguez (2012), “la evaluación, más que un evento único y absoluto, es un proceso dinámico” (p. 20), en el cual el sujeto no es solo evaluado, sino que también construye sentidos junto al profesional , en un acto relacional. Crítica a la evaluación positivista descontextualizada Desde el paradigma positivista el proceso evaluativo tiende a centrarse en mediciones cuan...

Tras comprender que la evaluación es un proceso dinámico y ético, resulta fundamental aclarar qué se entiende por medición, pruebas y evaluación psicológica , según los autores trabajados. Estas definiciones no solo ofrecen claridad conceptual, sino que nos permiten analizar críticamente los límites y alcances de nuestra práctica profesional . Medición en Psicología Aragón (2011) retomando a Stevens y Nunnally, define la medición como “la asignación de números a objetos o sucesos según ciertas reglas” (p. 33). En Psicología, esto implica que no medimos a la persona en su totalidad, sino atributos específicos como la memoria, la ansiedad o la autoestima. Estos fenómenos se abordan de manera indirecta , ya que no son observables directamente ni pueden ser cuantificados como una medida física. La finalidad es traducir aspectos de la experiencia humana a un lenguaje numérico que permita formular hipótesis, comparar casos y tomar decisiones fundamentadas . Sin embargo, esta traducción de...

¿Qué es un modelo y qué aporta al proceso de evaluación? Según Casullo (1999), un modelo es “un sistema formal, un constructo epistemológico integrado por una serie de postulados teóricos que nos permite conceptualizar los fenómenos de los problemas que intentamos comprender y explicar” (p. 101). Es decir, opera como un marco de referencia que estructura nuestras preguntas, define qué atributos se observan y ofrece un lenguaje común para transformar una realidad compleja en variables comprensibles . El modelo orienta qué dimensiones son pertinentes (si el foco está en el sujeto, el contexto o su interacción) y en consecuencia  qué técnicas deben seleccionarse . La elección de pruebas, entrevistas u observaciones no es azarosa, sino coherente con el enfoque teórico del modelo que guía la evaluación. Casullo (1999) menciona que el modelo actúa en los momentos de descubrimiento, justificación y aplicación y sirve como punto de referencia para la construcción de los datos. Esto impl...

Asumir la evaluación psicológica como parte de suma importancia en la práctica profesional implica mucho más que dominar técnicas o aplicar pruebas correctamente. A lo largo de esta fase, comprendí que evaluar es también asumir una postura frente al ser humano, frente al sufrimiento y frente al poder que conlleva interpretar la vida del otro . Figueroa Rodríguez (2012) lo expresa con claridad al señalar que la evaluación no debe usarse para reducir a la persona a “una variable o a un número absoluto” (p. 20), porque hacerlo es confundir técnica con verdad. Esta advertencia me interpela como futura psicóloga, pues me recuerda que los instrumentos no son neutrales, ni lo soy yo al aplicarlos. Toda evaluación es  una práctica situada, ética y relacional . Durante este proceso también pude confrontar la tentación de simplificar, el enfoque positivista, con su promesa de objetividad, puede ser seductor, tablas, baremos, normas. Pero como dice Casullo (1999), evaluar es también “actuar ...

Aragón, L. (2011). Evaluación psicológica . Manual Moderno. https://ebooks-manualmoderno-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/pdfreader/evaluacin-psicolgica50075250/?pno=7 Casullo, M. M. (1999). La evaluación psicológica: Modelos, técnicas y contexto sociocultural. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 1 (7), 97‑113. http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.6942461ART&lang=es&site=eds-live&scope=site Figueroa Rodríguez, J. (2012). Positivismo vs. construccionismo: Implicaciones en la práctica del psicodiagnóstico y la psicoterapia. Informes Psicológicos, 12 (2), 11‑27. http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.5229725ART&lang=es&site=eds-live&scope=site Nunes Baptista, M. (2006). Evaluación psicológica en la salud: Contextos actuales. Estudios Sociales: Revista de Investigación Científica, 14 (28), 137‑1...